教学研究与改革

太原工业学院实验教学示范中心建设实施方案

时间:2011年04月23日 10:50    作者:     点击:

一、建设目的

通过实验教学示范中心的建设,力争高标准、高起点建设一批在实验教学方面,教学观念和教学体系先进、实验条件和教学队伍一流、教学和管理水平较高、教学效果和特色显著、有一定影响的示范中心。充分发挥示范中心的辐射作用,树立知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念,以实验教学改革为核心,以实验教学资源的优化整合与开放共享为基础,以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障,创新实验教学模式和管理机制,全面提高实验教学质量和实验中心(室)建设与管理水平,建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系。

二、建设要求

1. 树立知识与能力、实验教学与理论教学并重的现代实验教学理念。落实到加强

对学生创新能力和实践能力培养的教学改革实践中。

2. 形成有利于资源优化整合的实验室良性运行机制。依据学科特点,优化整合实

验教学资源,加强统筹管理,形成服务多学科、多课程的实验室运行机制,实验室的设置要同学科建设紧密结合,推动实验室建设和实验教学改革的良性互动。

3. 具备满足现代实验教学需要的教育理念先进、教学与管理经验丰富的高素质实

验教学团队。要统筹规划实验教学队伍建设,积极开展体制创新,健全高效运行的管理制度,建立实验教学质量监控保障体系,保障教学工作的顺利进行,不断提高实验教学质量和实验技术人员的业务水平和管理水平。

4. 教学覆盖面广,形成设备先进、资源共享的实验教学环境。

5. 建立完善的实验教学内容体系,整合实验项目,重点开设综合性、设计性和创新性实验项目。具备开放教学与管理条件,教学效果突出。

6. 为创新性实验项目和学生应用能力、实践能力和创新能力培养提供支撑。促进

学生自主创新兴趣和综合能力的培养,在自主研发与创新上有所突破,为各种大学生竞赛活动提供有力支持,激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生的团队协作意识和创新精神。并能够积极开展科学研究和社会服务工作。实验中心(室)使用效益显著提高。

7.在承担实验教学工作的同时,积极开展实验教学理论、技术、方法和手段的研究和创新。

 

三、评审指标

太原工业学院实验教学示范中心评审指标

一级指标

二级

指标

指标内涵及相关主要观测点

分值

得分

实验教学

教学

理念

改革

思路

教学指导思想明确,以人为本,促进学生知识、能力、素质协调发展,重视实验教学,相关政策配套落实

实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体,适用性强,效果良好

实验教学定位合理,理论教学与实验教学统筹协调,安排适当

10

 

教学

体系

教学

内容

建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系,涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等

教学内容注重传统与现代的结合,与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果,实验项目不断更新

实验教学大纲充分体现教学指导思想,教学安排适宜学生自主选择

实验教材改革创新,有利于学生创新能力培养和自主训练

10

 

教学

方法

教学

手段

重视实验技术研究,实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识

改进实验教学方法,建立以学生为中心的实验教学模式,形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式

实验教学手段先进,引入现代技术,融合多种方式辅助实验教学

建立多元实验考核方法,统筹考核实验过程与实验结果,激发学生实验兴趣,提高实验能力

10

 

教学

效果

教学

成果

教学覆盖面广,实验开出率高,教学效果好,学生实验兴趣浓厚,对实验教学评价总体优良

学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实,实践创新能力强,实验创新成果多,学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等

承担院级或省部级以上教学改革项目,成果突出

实验教学成果丰富,正式发表的高水平实验教学论文多,有获院或省部级以上奖的项目、课程、教材

有广泛的辐射作用

10

 

实验

队伍

队伍

建设

学校重视实验教学队伍建设,规划合理

政策措施得力,能引导和激励高水平教师积极投入实验教学

实验教学队伍培养培训制度健全落实,富有成效

10

 

队伍

状况

实验教学中心负责人学术水平高,教学科研实践经验丰富,热爱实验教学,管理能力强,具有教授职称

实验教学中心队伍结构合理,符合中心实际,与理论教学队伍互通,核心骨干相对稳定,形成动态平衡

实验教学队伍教学科研创新能力强,实验教学水平高,积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践,广泛参与国内外同行交流

实验教学队伍教风优良,治学严谨,勇于探索和创新

10

 

管理模式

管理

体制

实施校、系级管理,资源共享,使用效益高

实验教学中心主任负责制,中心教育教学资源统筹调配

5

 

信息

平台

建立网络化实验教学和实验室管理信息平台

具有丰富的网络实验教学资源

实现网上辅助教学和网络化、智能化管理

5

 

运行

机制

实验教学开放运行,保障措施落实得力,中心运行良好

管理制度规范化、人性化,以学生为本

实验教学评办法科学合理,鼓励教师积极投入和改革创新

实验教学运行经费投入制度化

实验教学质量保证体系完善

10

 

设备与

环境

 

仪器

设备

 

品质精良,组合优化,配置合理,数量充足,满足现代实验教学要求

仪器设备使用效益高

改进、自制仪器设备有特色、教学效果好

10

 

维护

运行

仪器设备管理制度健全,运行效果好

维护措施得力,设备完好

仪器设备维护经费足额到位

5

 

环境

安全

实验室面积、空间、布局科学合理,实现智能化

实验室设计、设施、环境体现以人为本,安全、环保严格执行国家标准,应急设施和措施完备

认真开展广泛的师生安全教育                                  

5

 

合计