教学质量与监控

太原工业学院系(部)年度教学工作考核指标体系

时间:2011年04月15日 21:33    作者:     点击:

太工教发【2010143

 

一级指标

二级指标

观测点

合格标准

权重%

评价结论

标准分

依据与备注

1、专业建设10%

*应用型人才培养方案

培养方案定位与培养目标

培养方案经充分讨论,符合学院总体定位;培养目标符合社会对人才的要求;培养方案、教学大纲、课程简介等齐全。

3

 

 

 

课程体系

课程体系符合学院应用型本科定位,是在人才市场调研分析报告(毕业生调查,往届毕业生调查、行业调查等)等基础上制定的课程体系

2

 

 

 

 

*专业建设成效

专业建设规划

专业有详细的建设规划,规划符合学院总体定位,科学合理并适应社会发展需要,

2

 

 

 

规划执行情况

有相应措施保证规划的实施,并有专人负责依建设规划进行专业建设,教学质量有保证,学生对专业的满意度高(可进行专业满意度调查)

3

 

 

 

2师资队伍10%

 

数量与结构

教师数量

教师数量基本满足教学的需要,外聘教师不超过本系教师数量的20%

1

 

 

 

队伍结构

硕士及以上学位比例达40%,符合岗位任职资格主讲教达90%

2

 

 

岗位任职资格主讲教师指具有硕士学位或讲师

教育教学水平

师德水平

履行教师岗位职责,教书育人,为人师表

2

 

 

 

教学水平

课堂教学、实践指导能满足人才培养目标的要求,教学过程规范

1

 

 

 

教师培训培养

教学名师与教学团队

有教学团队或教学名师:教学团队每学期至少活动一次,有活动过程记录及活动纪要:有专业带头人的培养规划与培养方法并实施。

1

 

 

 

教学竞赛

 

 

竞赛获奖情况及其它与教学相关竞赛

 

3

 

 

(院、省分别计)一等奖4/人,二等奖3/人,三等奖2/人,

3、课程建设8%

课程与大纲

 

 

 

课程建设规划

有规划、有措施、有成效

1

 

 

 

精品课程与运行

建设有院级以上的精品课程,网上运行良好

2

 

 

每门院(1分)、省(2分)、国家级(4分)运行不良分数减半

课程大纲

课程大纲齐全、规范

2

 

 

 

教材建设与选用

出版教材

参编省级以上出版社出版图书

1

 

 

 

教材选用

有科学的教材选用、建设、评估制度,选优率达80%以上

2

 

 

选优指选择规划教材及省部级优秀教材

4、教学研究与教学改革10%

 

教学研究规划

教学研究规划与计划

教学研究有计划、有规划且认真执行

2

 

 

 

教学研究成效

教研立项

有院级以上的教研立项并依计划进行

2

 

 

校(1分)、省(2分)、国家级(4分)

项目获奖

 

2

 

 

校(1分)、省(2分)、国家级(4分)(教研课题获奖人均分数)

教学研究论文

校外教研论文发表

 

2

 

 

省级以上教研论文发表人均数

校内论文发表

 

2

 

 

校级学报发表论文数目人均数

 

 

5、实践教学9%

 

实践教学过程规范

实践环节运行记录

实践环节运行记录标准、规范、完整,学生对实践教学满意

2

 

 

 

 

*综合性、设计性实验数

项目数及实施

综合性、设计性实验数目比上年度有增加,且达到实验效果

2

 

 

 

*实习基地

实习基地的利用

有稳定的实习基地,实习基地得到较充分的利用

2

 

 

去基地实习的人数比率

*实验室建设

实验室建设投入

申请了校外的建设资金

1

 

 

 

* 大学生创新实验

校级、省级大学生创新实验计划项目

 

2

 

 

项目数

 

6、教学质量15%

 

*考研情况

考研率

考研率达到前三年平均值的80%

3

 

 

 

*四、六级英语

四级英语通过率

应届毕业生通过率达60%

3

 

 

 

*学生就业

学生就业率

学生就业率大于70%

3

 

 

 

*毕业论文

选题性质,难度、综合训练情况

选题紧密结合生产和社会实际,难度、工作量适当,体现专业综合训练要求,有50%以上在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成

2

 

 

 

论文(设计)质量

教师指导学生人数比例恰当,组织严密,管理规范,材料完整

2

 

 

 

*学生教学相关竞赛

 

省级以上教学竞赛

 

2

 

 

 

一等奖4/人,二等奖3/人,三等奖2/人,

7、教学管理13%

 

 

教学管理过程

教学规章、资料档案

教学规章制度规范、完备,教学运行平稳有序;教学资料齐全、规范

2

 

 

 

教研室工作

教研室有学年与学期工作计划与总结,计划与总结比较符合,教研室工作完成且得到好评

1

 

 

 

 

 

教学质量监控

 

 

 

 

 

期中教学检查

进行期中教学检查,写出期中教学检查报告,报告得到认可

2

 

 

 

教学事故

无教学事故发生

2

 

 

(依评建处与教务处检查为准,)

听课与示范教学

人均听课次数不少于3

2

 

 

 

教学反馈

进行教学情况反馈报告(包括定期收集学生对教学的意见并及时反馈给相关教师,定期收集教师意见反馈给学生),有年度教学质量报告

2

 

 

 

学生评教

参与评教的学生达90%以上,且评教结果可靠

1

 

 

 

考试工作

 

 

 

试卷及阅卷

命题符合大纲要求,难易程度适中,题量、题型合理.考试试卷格式标准,无错误发生,阅卷符合要求并及时完成

1

 

 

 

监考与考风考纪

考试过程组织严密,监考无事故(依考试委员会结论为准),有问题及时处理

2

 

 

 

8、创新性工作5%

教学创新

系部总结

创新性工作得到认可

5

 

 

(以上考核内容中未包括内容,都可申报为创新性工作并得到认可)

9、日常管理过程20%

教务管理过程

完成工作情况

日常工作过程准时,工作质量高

15

 

 

教务处对过程评价

评建管理过程

完成工作情况

日常工作过程准时,工作质量高

5

 

 

评建处对过程评价

说明

1.         此指标体系充分参考新建本科院校合格标准要求,从规划与计划、过程、结果等三个方面对教学系部的工作进行考核。

2.         合格标准中如无内容,则此项工作是依数量及评价计入考核中。

3.         评价打分分为可量化与不可量化两部分,可量化部分依百分计,不可量化部分依检查情况分ABCD四档。

4.         可量化部分分值化为标准分后计入总分,标准分实施办法:最高分值标准分为100,最低分值标准分为70,其余依比例计标准分。

5.         不可量化部分依ABCD的评价换算为标准分,标准分分别为100908070分。

6.         *部分对两部不予考核,其考核结果与它部门相同考核项目比较排序。

7.         考核总分=Σ(标准分×权重)。

8.         考核时间为自然年。