关于召开教学大纲修订研讨会的通知

各教学单位：

    课程教学大纲是执行专业人才培养方案，实施培养目标要求的教学指导性文件，规定了课程的教学目标、教学内容、教学进度等方面的基本要求，是组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。为适应新的人才培养方案，进一步加强学院教学基本建设，完善教学过程的规范化管理，提高教学质量，学院决定召开本（专）科教学大纲修订工作研讨会。现将具体事宜通知如下：

一、教学大纲的修订原则

1.符合专业培养方案的要求，体现课程在专业人才培养中的地位和作用

修订教学大纲要明确课程在专业人才培养中的地位及作用，符合专业教学计划的要求。教学大纲既要保持学科专业体系自身的系统性与完整性，又要考虑课程在具体专业教学计划中的目的性、特殊性，注重各课程内容的有机衔接，注意本课程与相关课程的分工、配合与衔接，避免课程内容间的重复和遗漏。

2.妥善处理好稳定性与先进性的关系，建立严密的课程内容体系

    作为教学工作的纲领性文件，教学大纲应保持相对的稳定性，才能保证稳定的教学质量；教学大纲还要具有一定的“先进性”，应根据市场的需要，及时更新教学内容，要求体现学科最新进展，注意吸收新知识、新内容，反映新技术、新工艺和新方法。教学大纲的内容既要反映学科体系的要求，又要遵循教学规律，按照由易到难，由简到繁，由浅入深，循序渐进的认识规律，使教学目标得以顺利实现。

3.注重科学性、理论性和实践性的统一

教学大纲中所涉及的内容和观点，必须是符合客观规律并经实践证明为正确的科学知识，同时要贯彻理论联系实际的原则，在内容安排上，要求充分利用现有的实验设备条件，整合优化、注重开发实验项目和内容，提高综合性、设计性实验比例；突出实践环节，注重应用能力和创新思维的培养。

4.围绕专业学科，注重课程建设

根据专业学科需求和发展，注重课程教学的深度、广度和学科交叉特点，努力形成课程优势特色。

5.建立客观的考核评价体系

要求注重平时的考核，根据课程实际，确定平时成绩所占比例和考试形式。

    6.表述清楚，术语定义准确，写作规范

    教学大纲的写作应力求文字严谨，意义明确扼要，名词术语规范，格式统一。

二、教学大纲的修订范围

包括理论教学大纲（纯理论课程和含有实验的理论课程）、实验教学大纲（各实验室按照课程，编写能够开出的全部实验项目）、集中实践性教学环节教学大纲（生产实习、认识实习、毕业实习、毕业设计、课程设计、实践专用周、技能训练周等）。

三、教学大纲修订研讨会具体安排

1.研讨形式：教研（研究）室主任或课程主讲教师对课程开设学时、授课内容等进行介绍，其他系部针对专业需求提出学时及课程内容要求。

2.参加人员：各系、部主管教学负责人、教研（研究）室主任、相关课程主讲教师。

3.研讨时间2010年10月21日 下午4:10   

地点： F04014

4.研讨课程（见下表）。 

研讨课程一览表