1.山西省教学成果奖（高等教育）申报表

成

果

曾

获

奖

励

情  况

获 奖

时 间

奖项名称

获 奖

等 级

授 奖

部 门

2017.4

大学生物理学术竞赛

三等奖

山西省教育厅

2016.7

中青年基本功大赛

优秀奖

山西省教育厅

2014.10

大学物理实验省级示范中心

山西省教育厅

成果

起止时间

起始：  2013年 11  月           实践检验期: 2 年

 完成：  2016年 11  月

1.  成果简介及主要解决的教学问题(不超过1000字)

主要解决的教学问题

《大学物理》作为全校所有理工科学生的必修基础课，课堂教学形式单一、教学内容陈旧，缺乏应用，不能满足学校应用型转型发展的要求。大学物理优质资源平台建成后1、从内容上可以扩大信息量，从效果上，学生可以多视角，多方位地理解同一个知识点，达到深刻理解物理知识的目的。2、更适用于应用型本科院校的教学要求。通过增加应用板块，对物理概念、物理定律、定理等知识点增加相应的生产、生活实例，让学生学以致用，在应用中理解知识、抛砖引玉，培养学生热爱发明和创造的思维习惯。3、优质资源的建设包括教材建设，针对我校学生的特点和我校工科类应用型本科的特色，编写的教材解决了目前高中内容和大学内容的衔接问题，也解决了课时不足造成的教学统一问题，增加了大量的应用实例和应用题适合学校应用型本科的培养计划要求。

成果简介

第一：已经建成大学物理教学资源库网站，网站地址为http://dxwl.tit.edu.cn/。二维码为：

内容包括十个板块，分别为：最新动态，课程概括，教学资源，配套课程，精品实验，师生互动，在线考试，教材建设，物理学家，生活物理等。目前点击率超过10万人次，会员2644人。

第二、为了统一教学、降低难度，突出应用出版了《大学物理简明教程》 上下两册教材。

第三、主持的教学改革项目及发表的教学改革专利及指导学生等。

1.教改项目：主持省级项目1项，主持院级项目1项，参与省级项目1项，参与院级项目多项。

2.教改论文：第一作者发表中文核心1篇，省级论文1篇，参与多篇。

3、教学改革专利4项

4、指导大学生创新创业项目。国家级1项，省级1项，院级多项。

2.成果解决教学问题的方法(不超过1000字)

第一、网站是课堂的补充。

问题：《大学物理》作为全校所有理工科学生的必修基础课，课堂教学形式单一、学生除了上课时间在老师的讲解下听课外，不知道该如何学习大学物理

解决方法：通过登录大学物理资源课的网站，学生可以课前预习，课后自测还可以和老师交流。例如，课前学生可以通过打开[教学资源]中的[教学视频]、[教学课件]、[电子教案]等内容进行课前预习。课后学生可以打开[在线考试]通过注册后进行网上测试。如果遇到问题可以通过[师生互动]留言和老师交流，如果还想做更多的题学生可以通过[单元测试]、[章节测试]来进一步深化知识。

第二、突出应用、延伸课堂

问题：大学物理的课时只有112个课时，能够在有限的时间内掌握所有物理内容并增加物理应用，这是不可能的。并且如果一个学生只知道一个定律是什么，不知道为什么、怎么来的和怎么用，是不可以的。

解决方法：通过登录大学物理资源课网站的方法，学生可以打开[物理学家]了解物理定律的发现背景和人物，通过[生活物理]学生可以了解物理知识的应用。通过登录大学物理资源网站[最新动态]，了解物理界最新的发展动向。例如杨氏双缝干涉，学生在[物理学家]中找到托马斯·杨，了解神童托马斯·杨怎样找到光学真理的钥匙。如果讲到制冷机，学生可以打开[生活物理]了解空调在冬天和夏天的工作原理。

第三、解决了高中物理和大学物理的衔接问题

问题：针对高中内容中动量属于《新课标选修3-5》，光学属于《新课标选修2-3》，造成目前多数大学物理教材知识与高中内容严重脱节的现象。

解决方法：在《大学物理简明教程》中，把高中选修的内容动量和光学部分进行了整改，使其与本书紧密结合，让学生在现有的基础上就能学会学懂。例如：动量、力矩、热学基础和简谐振动等知识在高中都属于选修内容，选修的同学参差不齐，大部分教材都忽略了这些内容的补充，教材中补充了这些高中知识，使所有同学都能听懂。

第四、降低难度、统一教学

问题：以前选用的教材是由张三慧主编的大学物理教材，针对112个学时，教师选讲的内容不一致，教学不统一，且难度大，学生听不懂。

解决方法：《大学物理简明教程》是针对112个学时而编写，严格按照教学大纲编写，为了适应本校学生的特点，在保证内容完整的基础上对教材内容进行了简单化处理。例如压强公式的推导，我们采用的是对立方体内的气体分子进行研究。再例如圆周运动的向心加速度，也采用了较为简单的方法。

3.成果的创新点(不超过800字)

（1）             网站资源和教材资源的应用性强

为了和太原工业学院的应用型本科培养计划相适应，网站增加了[生活物理]专栏，介绍生活中遇到的物理问题，并用物理知识解释生活现象及其本质，同时在教材中增加了物理应用内容，习题中有专门应用题板块。在每学期的期末考试中也有20%的应用题。使教学、习题和考核都体现了物理知识的应用性。

（2）             网站资源和教材资源的完整性高

网站资源中包含十个板块，既有基本资源又有拓展资源，基本资源中包括课件、视频、教案、大纲、教学计划、教师简介等诸多内容。拓展资源有一些和物理相关的科学、科技、生产、生活实践内容。同时有包含多套习题和在线考试。内容完整。

教材包括力学、热学、电磁学、光学和近代物理五个部分，共十四章，分为上下两册。书中内容简明，重点突出，分为上、下两册共14章，上册包括力学、振动与波动、热力学基础，相对论。下册包括电磁学、光学、量子物理简介。内容完整。

（3）             网站资源和教材资源的互动性强

网站设立了[在线考试]和 [师生互动]板块，学生随时可以通过手机或者电脑注册做题，做题结束后，网站自动会显示所做题目的成绩。教师也可以在后台查看学生分数，作为平时成绩达到一次测试目的。学生可以随时留言和老师沟通，其他学生也可以看见学生的问题，在章节栏目中有课堂上老师讲过的习题答案，为学生复习提供了很好帮助。教材习题中有选择题、填空题、计算题和应用题，学生通过做题来理解知识，教师讲解习题达到二次加深理解，到复习考试阶段，通常都会在网站公布习题答案，学生三次加深对知识的理解，最终达到教学要求。

4.成果的推广应用效果(不超过1000字)

1)教材于2016年4月由高教出版社出版。目前教材从2016年9月份开始使用，网络全面出售。从内容上讲，物理教师感觉教学内容和现有的教学大纲完全符合，教学方便。学生也能跟上教师的讲解，立刻找到相应的内容。从经济效益上讲，原来的教材每套有三本教材总计95元，目前教材每套2本教材总计45元。每位学生节约50元钱，全校师生节约13.5万元。

2)网站建设成之后，学生受益最大，学生可以方便地免费使用教学资源，例如课件、教案、视频等，也可以通过[在线考试]快速地考察自己所学知识，不懂的问题可以通过[师生问答]提问，可以提前知道本学期所讲的主要内容。可以浏览自己喜欢的物理知识和生活物理知识，可以了解一些物理学家的故事。总之学生可以通过网站方便地得到所需知识。不用再请求老师要教案，要课件。

3)2016年11月项目结题时候，在场专家给予了高度的评价和肯定。

4）大学物理资源课网站受到了学生的好评。留言如下：

主 持 人

姓    名

李淑青

性    别

女

出生年月

1978年  10 月

最后学历

硕士

专业技术

职    称

副教授

现 任 党

政 职 务

无

现从事工

作及专长

大学物理教研室主任、大学物理和大学物理实验教学

工作单位

太原工业学院

联系电话

0351-3566050

移动电话

13623663200

电子信箱

Lishuqing6688@sina.com

通讯地址

山西省太原市尖草坪区新兰路31号太原工业学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2017.4、太原理工大学、 指导大学生物理学术竞赛获得团体三等奖和最佳反方奖

2016.7、太谷农大、 中青年基本功大赛   三等奖

主

要

贡

献

1、2017年主持省级教改项目《大学物理》教学资源平台建设及其实践应用探索

2、2013-2016年主持院级“双优双重工程”项目大学物理教学资源课程建设。

3、2016-2017年指导省级大学生创新创业项目1项，指导国家级大学生创新项目1项。

4、2014-2017年已经发布实用新型专利2项，正在申请专利2项.

5、2017年4月首次领队并指导参加“大学生物理学术竞赛”获得省级三等奖和最佳反方奖各1项。

6、2016年主编并出版《大学物理简明教程》上下册。

7、2010主编并出版《大学物理实验（第二版）》教材

8、2016参加国家级自然科学基金1项。

本 人 签 名：

年    月   日

第(2)完成人

姓   名

冯中营

性 别

男

出生年月

1981年  2 月

最后学历

研究生

专业技术

职    称

讲师

现 任 党

政 职 务

无

现从事工

作及专长

教师

物理学

工作单位

太原工业学院理学系

联系电话

0351-3566050

移动电话

15003513639

电子信箱

15003513639@163.com

通讯地址

山西省太原市尖草坪区新兰路31号

何时何地受何种

省部级及以上奖励

无

主

要

贡

献

1、2011年主持院级项目 “大学物理实验教学内容的改革研究与实践”。

2、2013年主持院级项目“物理演示实验室重点实验室建设项目” 。

3、2014年省级实验教学示范中心“大学物理实验教学中心”的第二负责人。

4、《大学物理实验（第三版）》教材主编。

5、《大学物理简明教程》副主编。

6、指导六项大学生创新性实验项目。

7、指导三个院级大学生科技创新项目。

本 人 签 名：

年    月   日

第( 3 )完成人

姓   名

段晓丽

性 别

女

出生年月

1984年  12  月

最后学历

硕士研究生

专业技术

职    称

讲师

现 任 党

政 职 务

现从事工

作及专长

教学

工作单位

太原工业学院

联系电话

15034125801

移动电话

15034125801

电子信箱

250834792@qq.com

通讯地址

山西省太原市尖草坪区新兰路31号

何时何地受何种

省部级及以上奖励

主

要

贡

献

1、主持了院级教改项目《大学物理与中学物理教学内容衔接的探索与研究》，调查了大学物理与中学物理衔接问题并提出相应措施。为大学物理后续教改奠定基础。

2、参与大学物理课程的建设，参与编写《大学物理简明教程》。

本 人 签 名：

2017年 7月 9 日

第(4)完成人

姓   名

韦仙

性 别

女

出生年月

1988年 3月

最后学历

硕士研究生

专业技术

职    称

实验师

现 任 党

政 职 务

无

现从事工

作及专长

大学物理实验教学

工作单位

山西省太原市尖草坪区迎新街北一巷2号

联系电话

移动电话

15803405829

电子信箱

674551242@qq.com

通讯地址

山西省太原市尖草坪区迎新街北一巷2号

何时何地受何种

省部级及以上奖励

无

主

要

贡

献

1、现任理学实验中心主任，负责大学物理实验课程安排、教学计划的制定。

2、参与山西省实验教学示范中心——大学物理实验中心的建设。

3、负责太原工业学院《大学物理实验》优质教学共享资源项目建设。参与《大学物理实验》、《大学物理简明教程》教材的编写。

4、指导太原工业学院大学生创新性实验项目“数字直流单臂电桥制作”、 “趣味物理与常识的新媒体构建与推广”。

本 人 签 名：

年    月   日

第( 5 )完成人

姓   名

程永喜

性 别

男

出生年月

1984年 09 月

最后学历

博士研究生

专业技术

职    称

讲师

现 任 党

政 职 务

无

现从事工

作及专长

大学物理教师

强关联体系 量子输运

工作单位

太原工业学院

联系电话

0351-3566050

移动电话

18734171618

电子信箱

yxcheng@ruc.edu.cn

通讯地址

山西省太原市尖草坪区新兰路31号太原工业学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

无

主

要

贡

献

1、参与省级教改项目《大学物理》教学资源平台建设及其实践应用探索

2、投稿并接受教改论文（《应用型本科院校的大学物理课程改革的思考》）一篇。

                   本 人 签 名：

年    月   日

推

荐

意

见

（本栏由推荐单位填写，根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见）

课题组多年来一直坚持教学探索和研究，针对大学物理优质教学资源网站建设和教材建设，首次结合学校的培养目标和本校师生的特点，实事求是地进行了教学改革，资源丰富包括十多个板块，内容完整，应用性强，教学成果显著。网站的点击率上10万次，使用面积广，受到了师生的好评，运行良好。《大学物理简明教程》简单明了，内容完整，和高中内容衔接紧密，应用性强、注重师生互动，且售书量也超过了万册。可以推广至其它学科的教学资源建设。

经学院教学成果评审委员会评审，同意推荐参评省级教学成果   等奖。

推荐单位公章

年    月    日

评

审

组

意

见

山西省教学成果奖（高等教育）评审组组长

签字：

年    月    日

评

审

委

员

会

意

见

山西省教学成果奖（高等教育）评审委员会主任

签字：

年    月   日