太原工业学院品牌特色专业建设实施方案

一级指标

二级指标

评审标准

评分

B

A

B

C

1．专业建设目标、思路与培养方案

1.1建设目标与思路

办学理念先进，专业建设目标明确，教学改革思路清晰，具有较为显著的办学特色和优势。

1.2人才培养方案

人才培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要；培养方案具有创新性、科学性且符合人才培养目标要求，注重知识、能力、素质协调发展。全面推进人才培养模式改革与探索，方案可操作性强，实施情况良好。

2．师资队伍

2.1队伍结构

专业带头人应具有博士学位或副教授及以上职务。应具备较高的教学科研水平，是院级或省级教学名师或学科带头人，教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。教授、副教授≥40%，35岁（含）以下青年教师中硕士学历以上≥90%

2.2专业基础课、主干课教师情况

专业基础课和主干课由教授或副教授讲授，且每学年至少为本科生讲授一门课。

2.3科学研究与教学研究情况

近3年承担院级科学研究项目≥2项或省部级以上科学研究项目≥1项；近3年获院级教学成果奖或省部级教学成果奖≥1项。承担院级或省级教改课题≥1项、发表国家级或核心期刊教改论文≥2篇。

3．教学条件

3.1办学水平

专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等建设居全院领先水平。

3.2教学设施建设

专业实验室实验仪器设备齐全，实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。

4．教学改革与管理

4.1人才培养模式改革

主动适应经济建设和社会发展需求，产学研结合成效显著，校外实践基地建设取得明显成效，在培养应用型、复合型人才方面发挥重要作用。

4.2教学内容与课程体系

改革

教学内容与课程体系改革符合高素质人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果，积极制作并使用多媒体课件教学，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。近三年获院级精品课程2门，省级精品课程1门。

4.3实践教学

分层次开设综合性、设计性和创新性实验项目，构建完善实践教学体系，学生的应用能力提升显著，毕业设计（论文）的选题，结合科研和生产实践的比例大于70%，毕业设计（论文）具有一定的创新性，毕业设计（论文）被评为院极优秀设计（论文）的比例高于一般专业。

4.4教材建设

主编国家或省、部规划教材，近3年获省级以上教材奖≥1项。使用近五年来出版的规划教材所占比例≥50%，使用原版教材、实行双语教学。

4.5教学管理

教学管理制度健全，符合程序化、文本化、规范化要求，执行严格；教学质量保证和监控体系运行良好；专业建设团队能实质性、制度性参与人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化；实验室实行开放管理。

5．教风和学风

5.1教师的师德修养和敬业精神

严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量较高，能从严执教，教书育人，注意提高教学质量，学生对教风和师德建设普遍比较满意。

5.2学生遵守校纪校规的情况

自觉遵守校纪校规，考风良好。

5.3学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果

学生主动学习，勤奋进取，蔚然成风; 有学风建设措施，齐抓共管，已形成良好氛围；围绕学风建设开展学生活动，特色鲜明，成效显著；近3年内未发生严重考试舞弊现象。

5.4学生获奖情况

学生奖学金获得情况、各类评优、学科竞赛获奖比率明显高于一般专业。

6．人才培养质量和社会声誉

6.1基础理论与综合素质

学生思想道德素养和文化素质水平较高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力；学生外语、计算机应用能力较强。

6.2创新精神及实践能力

学生创新精神和实践能力普遍较强，毕业论文（或毕业设计）紧密结合实际，具有一定的学术水平和应用价值；学生参加省级以上各类竞赛并获奖；参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等成效明显。

6.3社会声誉

社会声誉高，有院或省内的知名教师。毕业生受到用人单位欢迎，一次就业率80%以上。

6.4示范辐射作用

专业建设成果示范辐射作用成效显著，在全院有较大影响。

验收结论标准