太工院发〔2021〕114号

为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（厅字〔2020〕1号）、教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）、教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）、中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号文）、教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1号）、教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知（教师〔2019〕10号）、新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定（中华人民共和国教育部令第46号）、高等学校课程思政建设指导纲要（教高〔2019〕3号）等相关文件精神，我校结合学校实际和时代要求，加强教育教学质量保障体系的建设。坚持社会主义办学方向，坚持五育教育，遵循教育规律，坚持完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平。以提高教育教学质量为目标，以办学投入为保障，以办学过程为核心，以学生学习为主体，以成果评价为导向的运行体系，建立起满足学生对教育服务要求、满足社会对人才需求的教育过程，办成人民满意的教育。

第一条 构建体系的基本原则

构建教育教学质量保障体系应遵循科学性原则、以学生为本原则、全面性原则。构建教育教学质量保障体系，应遵循高等教育发展规律，遵循教育教学规律，切合学校的定位，符合学校的实际。每所学校的历史、文化、传统、学科、地域都有其特点，教育教学质量保障体系也必须符合并保持学校的办学特点。教育教学要为学生服务、为社会服务，而学生是教育教学的主体，因此，质量保障体系的构建要体现以学生为本的原则，以学生的成长和发展为本实现“知识、能力、人格”的协调发展。高等学校的教育教学质量是由各个教学过程及环节的质量所决定的，保证每个过程及环节的质量是提高教育教学质量的基础，必须增强全面管理、全员服务的质量意识，进行全员参与的全面服务，才能保障教育教学质量的不断提高。

第二条 学校教育教学质量保障体系架构

教育教学质量保障体系明确了教学的三要素（办学条件、学生、教师），明确了影响教育教学质量的四个过程体系（管理体系、标准体系、执行体系、反馈与调控体系），从而形成输入保障系统、过程控制保障系统和输出保障系统，其体系架构如下图。

第三条 体系架构的特点

（一）架构既体现从输入到过程控制又到输出的时间轴向，又体现了在过程控制中的各体系的彼此关联、相互依存的闭环系统。

（二）架构体现了影响教育教学质量的各种要素，静态要素包括办学定位、教学条件等，动态要素包括学生、教师、教学管理等。

（三）架构体现了对教学过程的实时控制，学校通过各种过程管理来培养人才，教学过程中出现的问题应能及时进行反馈与调控。

（四）架构体现质量评价与考核，教育教学质量的好坏要看学生对社会的适应程度，需进行考核与评价得出，通过多种形式对学生进行考核，了解学校的教育教学质量。

（五）架构体现了全面质量管理，每个过程，每个节点的质量控制是教育教学质量保障的基础。

（六）架构所有环节增加育人内容，并尽可能定量化，可操作。

第四条 体系说明与运行

（一）目的

教育教学质量保障体系是指学校以提高教育教学质量为目标，以办学投入为保障，以办学过程为核心，以学生学习为主体，以成果评价为导向的运行体系，其目的是保障培养的学生符合时代的需要、符合社会的需求。建立质量保障体系是国家、社会、学生等各方面对学校的要求。

（二）管理体系

1.学校实行党委领导下的校长负责制，校长是教育教学质量保障的第一责任人。

2.管理系统包括机构、权限与协调沟通。

3.管理系统的总体要求是；有保证学校教育教学质量保障体系正常运行所要求的组织机构，各组织机构职责明确，沟通与协调及时有效，体系运行好、效率高。

4.学校教育教学质量管理的总枢纽是校长办公会议。

5.学生管理由学生工作例会和学生会负责，学生会管理体现学生自主管理，学生工作例会体现学校管理。

6.教师管理由教学工作例会和各专门委员会负责，教学工作例会体现学校管理要求，各专门委员会体现专家治学的要求。

（三）标准体系

标准体系由教育教学质量目标体系、学生发展质量标准体系、教育教学质量标准体系构成，其中教育教学质量目标体系指学校办学遵循的思想与标准，学生发展质量标准体系指经过在校学习后，学生应具有的知识、能力、素质标准，教育教学质量标准指在教学过程中各环节的标准。

1.教育教学质量目标体系：教育教学质量目标体系包含的项目有：办学指导思想、办学定位、专业设置标准，各级各类岗位职责，经费保障标准，设施保障标准，建设规划等。

2.学生质量标准体系：学生质量标准体系包含的项目有：招生制度，学生手则，培养方案、本科生毕业标准，学风建设与学生指导、课程标准，激励机制等。

3.教育教学质量标准体系：教育教学质量标准体系包含的项目有：教师队伍，教师教学工作规范，教师职责，教学管理办法，教学大纲，教学主要环节质量标准，激励机制等。

（四）执行体系

执行体系具有教学工作的管理与运作功能，必须把管理体系作出的决策落实到各项教学工作中去，执行体系在管理与运作过程中，必须依标准体系的要求来开展工作，执行体系包含的项目有党政领导系统、各职能部门、教学系（部）、教研室、班级等。

（五）信息收集与反馈体系

信息收集与反馈体系应进行信息收集与监控即进行教学评价与评估、数据分析整理，并将信息反馈给管理体系、标准体系和执行体系，从而对教学各过程进行调控。包含的项目有教学评估，质量报告，学生评估，教师评估，社会评价等。

第五条 本方案由教务处解释，原相关规定作废。

附：质量标准、执行、信息收集与反馈一览表

                                                          太原工业学院

二〇二一年五月修订

附件：        

质量标准项目、内容、信息收集一览表

注：教学评估包含：系（部）年度教学工作评估，专项评估与专项检查等。