太工院发〔2021〕118号

教学质量监控是对人才培养全过程的质量监控，是监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学质量信息，在分析整理的基础上判定影响教学质量的因素并对其及时调控的过程。教学质量监控主要体现在影响教学质量的各环节特别是主要教学环节上。学校积极推进和实施校系两级教学管理，为达到“四位一体”即“组织保障、过程标准、执行有力、反馈与调控及时”的常态质量监控，对主要教学环节质量监控做如下规定：

第一条 基于全校教学工作运行情况，构建校系两级教学质量监控机制。校系两级通过教学评估、教学检查与督导、学生教学信息员、座谈与访谈、调查问卷、评教、评学及听课等方式多维度收集主要教学环节的质量信息，进行深度分析与归纳统计，全面了解和掌握教学过程的执行情况，及时将相关信息反馈给相关部门或人员进行整改，保证教学质量的不断提高。

第二条 主要教学环节是指以下环节：教学文件编制、课堂教学、课程考核、实践教学（实验、实习、课程设计）、毕业设计等。

第三条 校系两级分别通过“教学管理队伍、教学指导队伍、教学督导队伍、同行评价队伍、学生信息员队伍”等五支队伍的建设确保主要教学环节质量信息的收集、整理与反馈，相关部门与系（部）根据反馈信息制定相应措施进行整改，并根据实际情况和相关要求将整改情况与结果向学校教学管理部门反馈。

第四条 校级教学质量监控由校教学指导委员会、教学督导室、相关职能处室负责，工作重心是突出学校对教学工作的宏观管理，出台目标管理标准与考核等相关制度机制，重在决策和监督。

第五条 校级主要监控各教学环节的过程与规范，主要的监控内容是：

（一）教学文件编制标准与要求（教学文件指培养方案、教学大纲与授课计划）；

（二）课堂教学中教学态度、教学方法与技能、教书育人与教学效果、作业；

（三）课程考核中命题的标准与要求、批阅标准与规范、试卷分析质量、材料归档、考试组织与纪律；

（四）实践环节的标准与要求、教学过程、教学态度、教学方法与过程规范；

（五）毕业设计的相关规定、实施过程、论文质量、必要时可对论文进行查重。

第六条 系（部）教学质量监控由系行政、教研室、系教学指导组负责，工作重心是突出系（部）对教学工作的具体组织、落实、执行，强化过程管理，确保主要教学环节的运行质量。

第七条 系（部）是实施教学及管理的实体，是实施教学质量监控最重要的组织，系（部）教学质量监控以自我监控为主。系（部）主要监控各教学环节的内容与质量，主要的监控内容是：

（一）教学文件编制符合应用型人才培养要求；

（二）课堂教学的教学目标实现、教学内容、教学态度、教学方法与技能、教书育人与教学效果、作业与辅导；

（三）课程考核中命题质量、批阅标准与规范、试卷分析质量、材料归档、考试组织与纪律；

（四）实践环节的标准与要求、实践过程条件保障、教学过程、教学态度、教学方法与过程规范、教学效果；

（五）毕业设计（论文）的实施过程、论文质量。

第八条 校系要根据监控内容适时开展教学信息的收集、整理与反馈工作，提出整改要求，各相关部门或人员要认真进行整改，学校和系（部）将通过不同方式追踪整改效果。

第九条 此规定于发布之日实行，原相关规定作废。

                                                                         太原工业学院

二〇二一年五月修订