太工院发〔2021〕127号

 

为深入贯彻全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记视察山西重要讲话重要指示，按照省委“四为四高两同步”总体思路和要求，围绕转型发展蹚新路的高素质人才需求和“六新”突破的创新人才需要，促进我校转型发展，完善教学质量监控和保障体系，提升课程教学水平、规范课程管理，达到应用型人才培养的目标要求，特制定本方案。

第一条 指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，落实教育部《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》等文件精神，按照“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的方针，进一步加强课程建设，规范课程管理，促进课程建设持续改进，全面提升课程教学质量。

第二条 评估对象

学校本科人才培养方案规定的各门课程。

第三条 评估原则

（一）以评促建，以评促改，以评促管，以评促强。

（二）目标、内容、方法、手段、效果评估相结合。

（三）导向性、科学性和可操作性兼顾。

第四条 评估指标体系

课程评估指标体系一级指标7项、二级指标12项，具体见附件1《太原工业学院课程评估指标体系》。

第五条 评估方法和结论

（一）课程评估按二级指标分别评出A、B、C、D四个相应等级。{A、B、C、D的系数分别为〔1,0.8)、〔0.8,0.6)、〔0.6,0.4)、〔0.4,0〕}

（二）评估结论分通过、不通过两种。二级指标至少有6个A且不得有D，或至少有8个B及以上等级且不得有D方可评为通过。二级指标至少有8个A且无C和D方可评定为通过且为优质课程。

第六条 组织及评估程序

（一） 组织领导

课程评估由教学指导委员会领导，教育研究与教学评建处负责评估的具体工作；学校根据各专业的具体情况进行分组，分别组成评估专家组开展学校的课程评估工作。各教学单位在系（部）教学指导委员会的领导下，组成自评专家组。

（二）评估工作要求

1.各系（部）要充分重视课程评估工作，把此项工作作为深化教学改革、促进学校教学工作和教学事业发展的重要措施，扎扎实实开展工作。

2.各系（部）、教研室要认真学习评估的指标体系，制定切实可行的课程建设规划，采取措施，提高建设水平。

3.做好课程档案建设，按照评估指标体系的要求，留存有关课程建设和验收评估的文件材料等。

（三）评估工作程序

1.课程评估在课程所属系（部）自评的基础上，参加学校的评估。

2.评估的课程，由系（部）撰写《太原工业学院课程评估系（部）自评报告》（模板见附件3）和《太原工业学院开课单位课程自评结果一览表》（见附件2），并报送教育研究与教学评建处。

3.学校组织专家组，通过审阅《太原工业学院课程评估系（部）自评报告》，实地查阅课程资料，课堂随机听课等方式，最终形成评估结论。

4.经专家组评估通过的课程，报请学校教学指导委员会审议后，将以适当方式予以公布。

第七条 课程管理

课程评估通过的优质课程，学校将予以奖励。课程所属教研室需进一步进行课程持续改进，不断完善课程建设，做好课程管理，提高教学水平和教学质量。

评估不通过的课程，相关系（部）需限期整改，在一年内采取得力措施加强建设，确保一年后通过评估。

第八条 本办法自公布之日起执行，由教育研究与教学评建处负责解释，原相关规定作废。

 

                                                                                                                                                                                        太原工业学院

 二〇二一年六月

 

 

 

附件1：

太原工业学院课程评估指标体系

一级指标	二级指标	评估标准A级	评估等级
			A	B	C	D
（一） 课程目标	1.1课程目标	评分依据：专业人才培养方案、课程教学大纲等。 评分标准： （1）课程支撑的毕业要求指标点明确合理，且对支撑关系有合理的解释，课程目标与毕业要求指标点挂钩清晰。 （2）课程思政目标明确。
	1.2目标表述	评分依据：专业人才培养方案、课程教学大纲、课程授课计划和课程教案等。 评分标准： （1）课程目标和单元教学目标描述清晰、合理、可衡量、可达成，反映毕业生发展预期，体现专业特色和优势。 （2）课程思政目标和单元教学思政目标描述清晰、合理、可衡量、可达成，反映毕业生发展预期，体现专业特色和优势。
2.课程内容与教学方式	2.1课程内容	评分依据：课程教学大纲、课程授课计划和课程教案等。 评分标准： （1）课程内容与课程目标匹配度高，能够有效实现课程目标。 （2）有效挖掘提取课程思政元素，课程思政与思想政治理论课同向同行，协同效应明显。
	2.2教学方法	评分依据：课程教学大纲、课程授课计划和课程教案等。 评分标准： 教学方法与教学内容匹配度高，能够有效实现课程目标。
	2.3教学手段	评分依据：课程教学大纲、课程授课计划和课程教案等。 评分标准： 教学手段与教学方法和教学内容匹配度高，能够保障有效实现课程目标。
3.课程考核	3.1课程考核的方式、内容和评分标准	评分依据：课程教学大纲、课程教案，课堂（单元）、课程考核（含作业、实验实训报告）文档，课程目标的达成分析报告等。 评分标准： 课程考核的方式、内容和评分标准能够针对课程目标设计，考核结果能够证明课程目标的达成情况。
4.课程反思	4.1课程反思	评分依据：课程反思报告。 评分标准： 课程反思报告原生态：（前一轮课程评估改进措施落实及）成效、问题分析准确具体。
5.课程持续改进	5.1持续改进	评分依据：课程持续改进计划。 评分标准： 改进思路和措施合理，可操作，有时间表和改进后的可考评的预期结果。
6.教学文件管理	6.1授课计划	评分依据：课程授课计划。 评分标准： 授课计划格式规范，内容与教学大纲相符，进度安排合适，按计划执行。
	6.2教案与课件	评分依据：课程教案、教学课件。 评分标准： 课程教案规范齐全，备课认真充分，有适合本课程教学的教学课件。
	6.3教学记录	评分依据：教学记录文档。 评分标准： 对学生的平时出勤、作业、实验等考核过程记载清楚，成绩记载规范；实验、实习、课程设计等环节的教学日志齐全，记录完整。
7.课程特色	7.1特色项目	评分依据：特色项目总结报告及佐证资料。 评分标准： 有重大教学改革举措，并取得突出成效：在教学方法、教学研究、教书育人、能力培养、素质教育等方面有创新，在校、省、国家获奖、推广或有重大影响的项目。
评估结论

 

说明：（一） 指标（一）1课程目标

（1）课程思政是“三全育人”的首要任务和重要举措。关于“课程思政目标”，指的是将基础知识、专业知识、专业技能中隐性的思政教育目的显性化，让学生明白基础知识、专业知识、专业技能背后的价值意蕴，明白“学什么”、“为什么学”和“学会能做什么”的终极意义。

（2）针对“解决复杂工程问题”的能力培养，是否明确不同类型课程所承担的任务，并在课程大纲中有所体现。例如：基础课应加强识别、表达和分析复杂工程问题能力的培养；专业基础课、专业课应加强分析/开发/应用能力的培养；综合性实践课应体现综合运用知识解决实际问题的能力培养。

2. 指标（一）2目标表述

建议重点关注目标描述是否符合以下范式：

{行为主体（学习者）+}{行为条件（在什么条件下或通过什么过程与方法）+}行为动词（能做什么或会什么）+表现程度（行为主体的行为应达到的程度什么）。

3. 指标3.1课程考核的方式、内容和评分标准

是否重点考核学生完成规定标准的能力如何。

4. 指标4.1课程反思

建议着重于：

一致性：目标达成了吗？学生学习本（单元、节）课之前和学习本（单元、节）课之后，最大的不同是什么？ 

有效性：本（单元、节）课意图实现了吗？教师是否逐一去梳理、审视重要的教学事件，看看事件的意图实现了没有。

趣味性：本（单元、节）课状态激活了吗？如果反观整个教学中，超三分之一的时间，学生的状态比较低迷，这个教学设计就是有问题的。

适配性：本（单元、节）课策略效用如何？教师选择的策略和内容匹配吗？

 

附件2：     

太原工业学院开课系（部）课程自评结果一览表

开课系（部）（盖章）：              填表日期：  年  月  日

序号	课程名称	所属专业	课程 负责人	类型（公共必修课/专业基础课/专业课）	自评结果	备注

 

填报人：              联系电话：           

 

附件3

 

 

 

 

太原工业学院

课程评估系（部）自评报告

 

 

 

 

 

 

 

课程名称：                   

所属系（部）：                   

教研室：                    

课程负责人：                   

填表日期：                   

一、课程基本情况

课程名称		所在系（部）
课程类别		开课时间

 

二、课程自评分析（依据评估指标体系标准）

（一） 课程目标

第一部分 达标情况

（一）1课程目标

（一）2课程目标和单元教学目标表述

第二部分 主要问题

针对第一部分未达标情况，列出对应的主要问题，具体、明确。

第三部分 改进措施

针对第二部分提出的问题，列出整改的思路、措施、时间表和整改后的可考评的结果。

 

2. 课程内容与教学方式

第一部分 达标情况

2.1课程内容

2.2教学方法

2.3教学手段

第二部分 主要问题

针对第一部分未达标情况，列出对应的主要问题，具体、明确。

第三部分 改进措施

针对第二部分提出的问题，列出整改的思路、措施、时间表和整改后的可考评的结果。

 

3. 课程考核

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三、课程自评表

太原工业学院课程评估指标体系

附自评佐证材料目录

四、教研室、系（部）评估意见

教研室自评意见：               教研室主任签字：            ______年_____月_____日

系（部）课程评估意见：           主任签字：               ______年_____月_____日

注：请正反打印自评报告。