太工院发〔2023〕72号

为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述、全国教育大会精神以及《健康中国2030规划纲要》、《体育强国建设纲要》（国办发〔2019〕40号）、《关于深化体教融合促进青少年健 康发展的意见》（体育总局、教育部2020年8月31日）和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学 校体育工作的意见》等文件精神，结合学校体育工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观，树立健康第一教育理念，以促进学生全面发展、增强综合素质为目标，全面提升学校体育 教育质量，建立健全“五育并举”育人体系，培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

到2025年，学校形成完善的体育教育体系，体育工作机制更加健全，教学、训练和竞赛体系普遍建立，体育教学质量全面提高，体育育人成效显著增强，学生体质和综合素养明显提升。到2030年，形成多样化、现代化、高质量的具有应用型工科院校特色的体育教育体系。

三、基本原则

1.坚持立德树人与全面发展相结合。牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥体育在综合育人方面的重要作用，推动学生的文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在课堂体育教学和课下 体育锻炼中实现身心全面发展。

2.坚持改革创新与面向未来相结合。立足时代需求，更新体 育教育理念，深化体育教学改革，使体育同教育事业的改革发展 要求相适应，同广大学生对优质体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。

3.坚持补齐短板与特色发展相结合。补齐体育师资、体育场馆器材等短板，促进全校体育均衡发展。与此同时，强化特色体育发展，努力打造篮球、足球、田径、定向、攀岩等竞技体育项 目协同发展的“一校多品”新局面。

四、工作举措

1.深挖体育课程思政元素，提升体育课程育人功效

深入学习全国高校思想政治工作会议精神，领会体育课程思政内涵，鼓励教师通过学习先进的教育思想、承担新时代教育责任、注入新颖的教学方法，在教学工作中贯彻体育课程思政建设。以新时代教育思想为引领，培养学生爱国主义精神与社会责任感；以运动项目为依托，培养学生运动乐趣、增强体质、健全人格；以运动竞赛为载体，培养学生团队合作、拼搏进取和集体荣誉感 与社会责任感；以运动负荷为驱动，培养学生不畏艰难、吃苦耐劳、勇于攀登的顽强意志；以竞赛规则和裁判法为准则，培养学生遵纪守法、爱岗敬业、公平正义的规则意识。

牵头部门：教务部

协办部门：体育系、思想政治理论课教学研究部、各教学单位

2.深化体育课程改革，构建全程化课堂体育教学体系

以“对标课程目标、强调成果导向、细化能力培养、突出过程评价”作为指导思想，完善体育课程体系，根据不同年级学生体质健康和技能提升需求，对体育教学的实践课程、理论课程以 及体能教学等进行全方位改革。面向大一、大二学生全面开设“体育选项课程”，体育课程覆盖高年级学生，面向大三、大四学生开设“体育选修课”，推进“三位一体”全程化体育教学。

牵头部门：教务部

协办部门：体育系、各教学单位

3.推进俱乐部制改革，巩固课内外一体化体育育人模式

继续深入开展公共体育课程俱乐部制改革，发挥体育专业学 生技能优势，助力公共体育课程俱乐部高水平发展。优化完善体 育数据线上信息平台功能，包括场地预约、活动签到、运动时间、运动方式及运动强度的全过程记录，打破传统课堂体育教学的局限，辐射带动全校学生进行体育锻炼。发挥团学组织、学生社团 作用，积极组织各类体育活动，注重学校体育课堂教学与课外体育锻炼有机融合，达到全面提高学生体育素质的目标。

牵头部门：体育系

协办部门：团委、学生工作部、各教学单位

4.推动学校体育文化建设，全面提升师生体质健康水平

健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。打造校园“亮点赛事”，通过组织赛事，加强广大师生参与度高、兴趣集中的体育项目普及推广，营造校园体育文化氛围。将“校园体育 文化节”“拼搏杯足球赛”“展望杯篮球赛”“主题校园定向比赛” 等传统赛事打造成热点赛事。合理安排学生课余体育活动时间，除着力保障学生正常体育课程外，开发手机APP开展“云端”体育锻炼，通过制作上传网络教学课件，进行专业的课外锻炼指导，考核记录学生体育锻炼数据，引导学生养成“每天锻炼1小时”的生活习惯。

牵头部门：体育系

协办部门：党委宣传部、团委、学生工作部、各教学单位

5.提升体育教师综合素养，保证“体育育人”效果

充分发挥好体育教师“体育育人”主力军的作用，提升体育教师的教育教学和综合育人本领。积极引导教师将体育教学工作作为自己的事业和使命，加强自身建设，加强思政知识储备、改进思政工作方式方法，着力强化构筑以体育教师为主，协同辅导 员等共同参与的专业水平高、思政理论素质过硬的“体育+”教师队伍。建立完善体育教师队伍的培养激励措施、条件保障制度，加大体育经费投入力度，不断完善学校体育场地设施，全面推进体育综合育人实效。

牵头部门： 教师工作部

协办部门：体育系、教务部

6.依托专业优势，形成“体育育人”特色

依托运动人体科学实验中心、儿童青少年健康促进研究中心、运动康复实验室等，组织和落实运动休闲文化、体医融合与健康促进、健身休闲指导、户外运动与体育旅游、休闲运动与康复养生的结合，提高学生的体育科研兴趣和水平，创新体育科研成果。发挥中国成人教育协会“华北区体育人才继续教育培训基地（定向运动）”、山西省学生体育协会户外运动分会主席单位、“山西省研学旅行协会会长单位”平台作用，将“实践育人”和“体育育人”有机结合，通过大学生寒暑假社会实践融入体育专项的形式，鼓励有体育特长的骨干组队开展“体育乡”，服务乡村、中西部或偏远地区，面向基层群众和基础教育等领域推广普及体育运动。使更多大学生将所学到的体育知识，在服务祖国的教育事业中受教育、长才干。

牵头部门：体育系

协办部门：团委、学生工作部、教务部、各教学单位

7.落实体质测试制度，提高全体学生的体质健康水平

认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》等文件精神，坚持对全校学生实施体质测试工作，严格过程考核。学生体质健康测试中心由专人负责，利用大数据的精准分析，每学年向各系反馈 学生体质健康报告，将学生体测成绩列入学生档案，形成对学校人才培养的倒逼机制，形成齐抓共管、分工协作的学生体质健康的多元管理模式。建立学生体质健康状况分析和研判机制，根据学生体质健康状况制定具体干预措施，视情况采取分类教学、个别辅导等措施，指导学生有针对性地进行体育锻炼，切实改进体 育教学和管理工作。

牵头部门：体育系

协办部门：教务部、各教学单位

8.推进中华传统体育项目进校园，增强学生文化自信

学校依托“山西省优秀传统文化艺术教育基地（鞭杆）”平台，以课堂教学、体育俱乐部的形式开展教授鞭杆、太极拳、长拳、射箭等中华传统体育项目。通过开设新课程、邀请传统体育 研究领域专家来校指导培训、与兄弟院校开展交流活动、推广线上自主学习等方式继续普及推广中华传统体育项目。因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。牵头部门：体育系协办部门：教务部、各教学单位

五、保障机制

1.加强组织领导。学校将“体育育人”工作纳入全校重要议事日程，全面发挥体育在学校人才培养、科学研究、社会服务和 文化传承中不可替代的作用。成立由党委书记、院长任组长，分 管学生工作、教学工作的副书记、副院长担任副组长，党委宣传 部、教务部、学生工作部、教师工作部、团委、体育系等部门为成员的学生体育育人工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在教务部。

2.强化监督检查。建立学校体育育人工作专项督导制度，定期对各项工作进行专项督导，相关部门根据督导反馈及时整改，切实贯彻落实“体育育人”长效机制。

3.营造良好环境。加强校园体育育人文化建设，利用广播、公众号、视频号等网络媒体等加大对学校“体育育人”工作宣传力度，营造科学的体育观、健康观，形成珍视健康、热爱体育、崇尚运动、积极向上的体育氛围。

4.保证经费投入。将体育育人经费纳入学校年度预算，设置专项经费，加快完善校内体育设施，为体育运动的开展提供充足经费支持，确保经费投入。

六、附则

1.本办法自发布之日起执行。

2.本办法由教务部负责解释。

                                       太原工业学院

                                        2023年7月5日